AFAIRE:

completer souscat pour refuser:
	  refuser +SCOMP       je refuse qu'il vienne
                  +DE-VCOMP    je refuse de venir


- Regarder construction groupe determinant: les trois
  Completer lexique sur cardinaux (deux trois ...)
  soit adj on determinant, soit arbre ancre par trois et categorisant det


- Regarder mechanisme pour bloquer / autoriser des ajunctions en
  ajoutant un argument adjctr
  par example, utilisation pour bloquer 2 adj de relatives
  pour permettre d'entrelacer adj et relative

  autoriser sur N2 adjctr=[-,rel,adj,prep] 
  - est pour no adj

  Certain objets bloquent adj: ex pronoun bloque adj et prep en ayant juste adjctr=[-,rel]
  un pronom comme 'ce' a une adj rel obligatoire: adjctr=[rel]

- Refuser adj equivalent a des participes passees.
  Autoriser adj de participiales sur N2
  une phrase ancree sur un verbe V est une participiale si v est participe + aux-req=etre

  Adj de participiale et part. present sont similaires

  DONE 24/08

- Ajouter adj pour adv nominaux de temps (il vient ce matin)
  utiliser trait 'time'
  (default time= - pour les noms)
  QUESTION: comment gerer des constructions comme: il est venu il y a moins de deux jours

  DONE 24/08

- Ajouter des arbres hors meta-grammaires pour gerer simple coordinations sur
  det: un ou des amis, ce sont mes ou tes amis 
  N: des jolies pommes et poire
  N2: des pommes et des poire
  adj: pommes vertes et rouges
  prep: je cherche sur et sous la table (seulement pour adj prep, pas prepobj)
  adv: je mange rapidemment et ferocement
  S: je mange et tu bois
     accord sur mode et wh

  DONE 24/08
  par extension de la meta-grammaires pour gerer quotes et star

- arbre pour convertir adj en noun quand determinant

- Mettre en place un mechanisme au debut de l'analyse pour nettoyer
  les infos du lexiques.
  => supprimer adj equivalent a un part. passe avec aux-req=etre
  => ? supprimer noms equivalent a adj
  
  DONE partiellement 24/08


- pb de syncro dans easy.pl quand on etend la longeur des mots composes

- pourquoi un pb avec la phrase
le ami que il propose de contrler vend une pomme
(relative + vcomp de-vcomp)

DONE 31/08

- pas possible pour l'instant de passer une disjonction de valeur sur lex

- extension pour checker les noeuds lex sur les champs lex ou lemma ?
  ou etendre coanchor et anchor pour pouvoir tester sur lex ou lemma ?

DONE 31/08: check on lex or lemma

- etendre les TAG dans DyALog pour acceder a la position dans la
  chaine avec $pos

DONE 31/08

- definir dans non terminaux speciaux pour tester 
  debut de phrase
  fin de pharse
  apres ou avant une ponctuation
de maniere a pouvoir definir la notion de virgule avant et apres un bloc de texte

DONE 31/08

- autoriser N2+participiale comme S-modifier
le chateau ayant brul, ils partirent
le chateau dtruit, ils partirent

DONE

- voir le problmes des entites nommes: ventuellement prvoir
quelques arbres pour cela ou un prtraitement avant Parsing pour
tendre le treilli d'entre

DONE

- autoriser extraction de circonstanciel par adjonction

DONE

- examiner comment faire l'extraction de genitif sur sujet ou objet
de quel auteur Paul lit un livre

- examiner le cas de est-ce que pour les interrogatives
quels livres est-ce qu'il lit ?
qu'est-ce qu'il mange ?

Seulement utilisable pour les phrases principales (non dans les subordonnes)

- pb interrogative sur acomp:
  comment est-il ?
  comment va-t-il ?

- pb des inversion de sujet dans les interrogatives principales
  avec possibilite de duplication de sujet

  quels livres lit Jean ?
  quels livres Jean lit-il ?

- Mettre en place avant parsing la detection de nom propre (succession de noms propres)

- Regles de construction pour Det Titre NomPropre

DONE

- Clivee (?) de la forme
  C'est  cet homme que je veux parler
( comparer avec C'est cet homme  qui je veux parler)

- pour les verbes support type (faire partie de, prendre conscience de, ...)
reflechir a une maniere de faire !

proposer un motif v +nc (+ prep)

- ajouter une entree lexique pour 'parce que' => csu wh +

DONE

- ajouter un trait  S pour l'extraction de maniere  viter des
  infinitives avec extraction pour prep-vcomp (et autres cas 
  identifier: endroit ou on substitue S).

DONE

- supprimer du lexique entree: 
  * pour nc

- Completer lexique:

croire: <obj,acomp> <acomp>obj
s'appeler: ?
nommer: <obj,acomp>
se montrer: <acomp>+refl
continuer: <-vcomp>
fermer: +refl
souvenir: <de-prepobj>+refl
essayer: <de-vcomp>

nomination: nc
fier de lui

- Typologie adverbes:

adv phrase avant advneg (ou verbe)
adv VP apres advneg (ou verbe)

pb sur classification adv aspect (souvent)

mode > oriente-sujet > evenement > negation > aspect > maniere

- Lexique 14/09/04

se montrer <acomp>
se faire <acomp>
trouver <obj,acomp>

monsieur utilise sans article:
	 ajouter trait +title sur
	 Monsieur, Madame, + pluriel
	 Docteur
	 Professeur
	 ...
essayer d'en trouver rapidemment une liste

utilisation comme incise (tete et fin de phrase, diverses positions
dans le corps: apres le/les verbes ?)

- Lexique 21/09/04

durer (comme mesurer, ...) : faux verbe transitif
completer les auxiliaires: paratre, sembler

----------------------------------------------------------------------
LEXIQUES 09/10/04

Pb sur nouveau lexique Benoit:

   prsenter: pas complet (reflexive et passif)
   prendre: pb de diathese sur passif
   ainsi que: coordination
   dementir: catgorisation
   comparer: <(obj),-obj>
   partir: manque comme verbe
   amliorer: pb de diathese sur passif
   bien: adj pl ?
   casser: pas complet (passif)

   fleur: verifier (adj,nc)

Modifier les entres pour
au-dedans        adv [pred='au-dedans', cat = adv] ;
au-dehors        adv [pred='au-dehors', cat = adv] ;
au-dessous       adv [pred='au-dessous', cat = adv] ;
au-dessus        adv [pred='au-dessus', cat = adv] ;
au-devant        adv [pred='au-devant', cat = adv] ;

car au est decompose en ' le/det/'
(ou alors est coherent sur les autres entree en ' le/det/-*')

----------------------------------------------------------------------
Grammaire 09/10/04

maximum input buffer length exceeded
SOLVED

----------------------------------------------------------------------
GRAMMAIRE 20/10/04

Un groupe N2 peut etre constitue par coordination de deux nc
exemple: 
	 Je devore livres et bouquins afin de m'instruire
	 Fruits et legumes sont deux aspects essentiels.


Construction en "S ou advneg"
	     il accepte ou non
	     il accepte ou pas

phrases courtes participiales
	en lisant

adv avec pp ou devant N2
    Les autres, notamment le criminologue Christian Pfeiffer, accusent l'ducation collectiviste
ou lie a la coordination: 
   a donn le ton et largement model les principes de la formation.

   * coordination devenant relatives ?
   
   * la vigule d'incise peut disparaitre apres une coordination en tete de phrase
     Et dans la plupart des pays arabes, le ralisme s'impose
     DONE

----------------------------------------------------------------------
Grammaire 8/11

* les relatives peuvent etre flottante en fin de phrase (sur modeles
  participiale) : accord avec sujet

  un homme viendra demain qui portera des fleurs

* permettre l'accroche de modifieurs du verbe (adv, PP, csu?) avec
  incise sur les arguments du verbe.

* adj categorisant sur scomp

* gerer la ponct ';' (sequence de S)

* 

----------------------------------------------------------------------
Lexique 8/11

nom de nationalite: les mettre egalement en adjectifs
en_tant_que: reclassifie en tant que 'prep' ?
la_plupart_du: idem

pb sur certain adv qui semble categoriser
   contrairement aux faits, ..
   independemment de ceci, 

terroriste: +adj
officiel: +adj
partiel: +adj
musulman: +adj
volontaire: +adj
agroalimentaire: +nc
paysan: +adj
travailleur: +adj

----------------------------------------------------------------------
Lexique 10/11/04

Modif v.p:
      * rester (rester +attr_sujet: rester beau)
      * demander (distran_a: demnder quelque chose a quelqu'un)


pb sur 
   devenu (aux_req=etre)
   librale  +adj
   moderne +adj
   locale  +adj
   serbe   +adj
   russe   +adj
   palestinien +adj
   principal +adj
   occidental +adj

entendre +vcomp

BUG dans easy:syntax.pl (traitement aux_etre)
    SOLVED

----------------------------------------------------------------------
Syntaxe 11/11/04

* Adjoint de phrase (csu, adv, adv+time, prep) sur 'sujet' (autre que
cln) et 'aux'.
     SOLVED

* pronon sujet (type ce), ante-modifie par un 'sujet' (seulement sur clive ?)
  les fruits, ce sont ...
  communiquer, c'est ..

* ',' comme separateur de phrase

* Tester noms propres comme nom commun

* Pb sur clitique sujet inverse
  SOLVE

* Pb sur sujet inverse
  SOLVED

----------------------------------------------------------------------
Lexique 20/11/04

pb sur pas mal de verbes en @allguer
   comme apprcier

la plupart accepte des constructions en
   +vcomp
d'autre galement 
	+de-vcomp (envisager)
	+-vcomp  (apprhender)
	SOVED (partially)

ils ne sont pas pronominaux

----------------------------------------------------------------------
Syntaxe 22/11/04

Ajouter regles dans easyforest pour les number ranges

Pb sur sujet inverse dans relatives sur non argument du verbe
   SOLVED

----------------------------------------------------------------------
Conversion EASY 23/11/04

Pb sur les sequences adj/number/nc: les trois jeunes filles

Le que de negation est pris comme adv
   il ne mange que des gateaux

Certain 'prep adj' ne semblent pas relies a leur verbe par CPL-V
	SOLVED (but maybe on aux)

Selon EASY, les sujets des participiales ne semblent pas marques (sauf
pour les part. presents)

Par contre les participiales sont indiquees en juxtaposition des principales !

Verifier regle de preference des adj vs nc en position comp (G2 E4)
	 SOLVED

Ajouter marque sujet des part. present quand adj sur N2
	
Renforcer le poids des constructions aux. (vs comp)
	  SOLVED

Pb de numerotations des positions sur les number
   ??

Pb sur ne_pas qui est lie dans Easy
       SOLVED in lexicon

Pb des attachements d'adv entre 'v' et 'acomp'
   sont tres verts / sont souvent verts
   info sur les type d'adverbes !
	SOLVED BUT TO BE TRIED


MOD-N entre participiales passe (present?) et GN modifie (pas de SUJ-V relation ?)
JUXT entre NV participale et NV principale (dans ordre occurrence?)

Quand adj transcategorise en N, MOD-N devient MOD-A

Detection de certain acronyme pour dectecter des MOD-N plutot que des JUXT ou APPOS
	  depute PS

COD pour v => ATT-SO/sujet quand verbe=etre

Transformer V+participe sans args en adj

COMP: entre csu et NV

Pb des csu_arg (scomp) sur adj

SUJ-V pour les controle (sujet et objet)
      elle lui demande d'tre sage SUJ-V(lui,etre)


???? QUESTION: sujet/objet=ind dans 'cela rend fou'

defavoriser les sentences courtes
	    la mre est fire de son fils

Revrifier la bonne penalisation de la transcategirisation, nom sans
det ou constituant discontigu
    mon trs cher ami

JUXT sur S coordonnee par ;

Pb sur extraction de forets dans le cas robuste


----------------------------------------------------------------------
Lexique 26/11

Laisser: <obj,vcomp>
	 laisser Paul entrer

mettre monsieur comme NP

----------------------------------------------------------------------
Syntaxe 26/11

reactiver coord entre adj antepose
	  SOLVED ?

ajouter regles pour tous (tous les enfants)
	SOLVED ?

tester pri combien (genitif)

ajouter rgle pour nc suivi de nc ou NP
	salle machine
	SOLVED ?

pb sur partitif 'du'

pb sur construction comme 
   ' la solution retenue fut CELLE propose par Jean '
  (reprise sujet par CELLE, + generalement const 
  celle propose par Jean est-t-elle reconnue ?)
  SOLVED ?

Construction "ne vraiment pas"
	     adj 'adv' sur 'advneg'
	     SOLVED ?


S365 dans mondediplo10x20

----------------------------------------------------------------------
Lexique 1/12

aller:
	aller +vcomp: aller manger
avertir:
	+whcomp
intimer:
	+a-prepobj +(de-vcomp|scomp)

----------------------------------------------------------------------
Syntaxe

Exclamative en infinitive

	    Prendre de la farine.
	    Ne pas fumer.
	   
N2 construit par coord de 2 et + nc
   SOLVED (?)
N comme objet
  SOLVED (?)

comp doit doit accepter toutes les constructions de type N2 (en
particulier celles construit sur des pronoms ou des adj
transcategorises)

Mettre incise obligatoire pour csu sur VMod (mais pas sur S postpose)
       SOLVED (?)

? interpretation de 'ds que' comme (prep+pronom relatif)
peut-on bloquer ce genre de choses

Coordination sur prepacomp: il passe pour idiot et pour stupide

L'extraction pour les clivee peut porter sur un modifier/cpl du verbe
	     c'est hier qu'elle est arrive
	     c'est ds qu'elle a mang qu'elle s'est sentie mieux
	     c'est souvent qu'elle parle



----------------------------------------------------------------------
Lexique 5/12

Pb sur les templates syntaxiques, certains a 4 ou 5 champs

a 4:
  abaisser
  autotransformer
  changer
  passer
  transformer


Trouver:
	+acomp +obj|scomp|de-prepvcomp
	trouver idiot qu'il vienne

----------------------------------------------------------------------
Portable Guillaume 06 631 681 09

----------------------------------------------------------------------
Examen corpus:

       accepter ':' comme ponctuation final (ou raccrocher les phrases separees par :)


       verifier construction N2 (Sigle)

       Les scomp peuvent etre quote dans les verbes de narration

Timeout sur cette phrase (1153:lemonde)

Il a propos la mise  disposition de douches au stade de Gerland et la fourniture de bouteilles d' eau aux routiers .

(1312)
 Les fameuses taches de sang apparaissent , prcdant de peu les
 hurlements fort _propos_de la jeune comdienne .

fail 1244          La loi , c' est la loi .
fail 1243          Et qui menacent d' envoyer les blinds .
Phrase saturee etant des relatives (dans le monde)

fail 1232          En attendant qu' elles viennent de la base , faut surseoir .

fail 1223          DIVISE , la droite ?

Completer adv_bang pour accepter la categorie 'pres'

Completer le scanner DyALog pour sauter les 'euh'


Construction "- EASY: <S>"
Accepter construction S. S. S. (sur modele S; S; S; S.)
Eventuellement

Adjonction de participiales sur N2 non satures

----------------------------------------------------------------------
12/12/04 Analyse erreurs 1st round

mlcc:
'(' ')' '-' 'Monsieur' prsident M_. c' : son nos mise entre je qu'

lemonde:
( ) pour sur : M_. son qu' comme ses cette leur on " mais

litteraire_4
; M - sa de_la lui sur avec Laure vicomte mais me Gaspard ma monsieur
toute jamais fille -il -je dont cria S' ils Mademoiselle

litteraire_3
s' qu' :  " me on ... ! - mme leur tous encore autre homme

litteraire_2
je est ce M Seigneulles chevalier -t-il moi deux -elle cria c' Georgette
Mademoiselle pre rpondit -je ma tte m' rien S' Reine nous votre
main tous leurs tu gens cela monsieur(1) dire mieux(1) oui Reprit(1)
Monsieur mal

litteraire_1
qui qu' son " on comme mon leur ma ses m' toute tout ce s' vous vie 
encore : ... leurs dont homme quand mes ils peut aujourd'_hui pauvres
l ceux grand France anne malheureux -vous pense semble(1)

questions_trec
Qu' qu' Nommez temps ( ) expression nomm continent comt Sur 

questions_amaryllis
)   se qu' questions ( -ce rpondre -t-elle comme il peuvent '2' ;
elle autres mme milieu On expression suivantes non type trois nous
propose(1) ils dbat programme '3' problme encore pourquoi(1) toutes
existe celui volution image valuation sous systme celle

mail_8 
vous ( ) pour ~(1) " je votre ce - il ; * j' euros on option recherche
programme information cela = bientt(1) soit(1) surtout deux
informatique format   recevoir pense sminaire(1) carte prochaine
cliquez compte o mme cordialement(1) oui(1)

----------------------------------------------------------------------
Lexique

dissocier
	+refl de-prepobj

Ajouter qu' et Qu' comme advneg

----------------------------------------------------------------------
Syntaxe

Accepter des imperatives terminee par '.' (questions_trec)

Vrifier  'acomp' accept dans les constructions passive

Construction clive "Qu'est-ce que Java" (questions_trec)

Accepter des numerations de phrase (comme ;) mais avec ','

Construction: Monsieur le prsident (general_mlcc)

accepter ... comme starter de phrase

verifier construction wh non argument du verbe

mettre sous comp les mmes construction que N2

Mettre les attachements prep sur N2 plutot que N (car acceptable sur les pronoms)
celle au chapeau

sur adj_on_det: rfuire arg0.real

----------------------------------------------------------------------
Conversion EASy


Favoriser construction auxiliaire

Mettre genitif en COD

Mettre les pri en CMP (combien)

privilligie adj sur v pour participes passe

verifier construction range 'de dix  quinze garons'


regarder construction 'autour_de' qui devraient etre englobe dans le GP

Reprendre clives

Mettre locatif en CPL-V

GP as Modifier adj


favoriser 'pas' comme negation et non comme nom dans les phrases negative

----------------------------------------------------------------------
Syntaxe 13/12

Verifier adj csu sur sujet (a traver VSubj)

----------------------------------------------------------------------

Mette les prel de circonstancielles comme les pri 
      (o, pour lesquelles, ...)


vrifier les 'que' de ngation comme GR et mod V

encore des pb de dcalages dans le cas de litteraire_4:7
du a utilisation de _ comme separateur !

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18/10/07 easyforest

* Mieux gerer la desambiguation en mode robuste pour eviter les blocs trop petits.

* Une coord peut demarrer une phrase pour EASy

Dans FRMG verifier possibilite de modifier une prep par un adverbe
peu aprs sa venue

* Verifier que les relations sont ciblee sur le coordonnant quand
  existence COORD.


* [lefff] manque "lui tre gal"


* Les pronoms peuvent tre modifis par un adjectif antpos "chers tous" "chers vous"
mais cela doit tre plutt rare

* Corrig: ATB-SO quand comp pointe sur un N2

* ATB-SO sur "son objectif [est] [de Sinf]"

* Vrifier construction attributive sur "elle l'est" 'l' est un attribut en forme clitique
elle est jolie -> elle l'est.

* Eliminer degree sur adj

* Ajouter mode sur adj avec mode=participle => position=post

243 122 41 14  5 2 1
    121 81 27  9 3 1            
        30 53 18 6 2
          -23 45 12 4
                    
     81 43 14 5 2 1

    108 50 17  6 3 1
        27 14  5 2 1
            9  5 2 1
